A la hora de realizar el prototipo de mi proyecto gamificado sobre las Olimpíadas en la Antigua Grecia para el área de Educación Física, me basaré en los puntos que componen el Canvas sugerido en el curso pero escribiéndolo de forma lineal para que me pueda caber la máxima información. Allá va!

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1. Contexto

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- Alumnado: 27 alumnos de sexto de primaria a los que les gusta mucho la actividad física, los superhéroes. Tienen dificultades a la hora de aprovechar el tiemop de clase porque se distraen con mucha facilidad.

- Recursos: se cuenta con todo el material disponible en un aula ordinaria dota con pizarra digital interactiva así como todo el material del área de Educación Física.

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2. Relación con el currículo

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- Objetivos generales de la etapa vinculados al área de Educación Física:

k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el del resto, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

- Competencias clave:

- Aprender a aprender.
- Sociales y cívicas.
- Conciencia y expresiones culturales.

- Bloques de contenidos:

- Bloque 1: Conocimiento corporal y autonomía.
- Bloque 2: Habilidades motrices, coordinación y equilibrio. Actividades en el medio natural.
- Bloque 5: Juegos y actividades deportivas.

- Estándares de aprendizaje:

1. Resolver situaciones motrices con diversidad de estímulos y condicionantes espaciotemporals, seleccionando y combinando las habilidades motrices básicas y adaptándolas a las condiciones establecidas de manera eficaz.
3. Resolver retos tácticos elementales propios del juego y de actividades físicas, con oposición o sin, aplicando principios y reglas para resolver las situaciones motrices, actuando de manera individual, coordinada y cooperativa y ejerciendo las diferentes funciones implícitas en juegos y actividades.
6. Mejorar el nivel de sus capacidades físicas, regulando y dosificant la intensidad y la duración del esfuerzo, teniendo en cuenta sus posibilidades y su relación con la salud.
7. Valorar, aceptar y respetar la propia realidad corporal y la de los otros, mostrando una actitud reflexiva y crítica.
13. Demostrar un comportamiento personal y social responsable, respetándose un mismo y los otros en las actividades físicas y en los juegos, aceptando las normas y reglas establecidas y actuando con interés e iniciativa individual y trabajo en equipo.

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3. Temporalización

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Para llevar a cabo esta aventura se necesitarán unas 8 sesiones de una hora que se distribuirán de la siguiente forma:

- 1 sesión para explicar todo el entorno gamificado.
- 6 sesiones donde se desarrollan las diferentes pruebas.
- 1 sesión para valorar y reflexionar sobre aquello que se ha aprendido.

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4. Narrativa y estética

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- Eres uno de los escogidos por tu ciudad para participar en las Olimpiadas que se celebran en la ciudad de Olímpia (Grecia).

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- Ambientada en el mundo de la Antigua Grecia.

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5. Jugadores

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Los diferentes participantes se han repartido en 5 equipos. Para agruparlos se han tenido en cuenta criterios cómo: el género, la condición física, la destreza motriz, la inteligencia, las habilidades sociales... con el objetivo de hacer los equipos el más equilibrados posible.

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6. Niveles y XP

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- Hay 5 niveles que van lográndose según se vayan sumando más o menos puntos en las diversas pruebas.

- Con cada nivel conseguido el equipo gana una insignia que puede colocar a su estandarte.

- Cartas de Recompensa: dan ventajas a tu equipo o menguan las posibilidades de los otros.

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7. Componentes

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- Página web creada en Wix.

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- La evaluación de este proyecto persigue el propósito de orientar, corregir y mejorar los aprendizajes del alumnado, así como la práctica docente. El proceso de evaluación aborda el análisis de aspectos fundamentales en el desarrollo del proyecto, respondiendo a cuestiones determinantes en todo proceso evaluador. Así pues se evaluarán todos los agentes y mecanismos implicados en la enseñanza, desde los aprendizajes y el grado de desarrollo del alumnado, hasta el funcionamiento del proyecto, el tiempo empleado, los recursos y la organización. Esta evaluación será continúa y global, dando importancia a los logros y éxitos que el alumnado adquiere, donde finalmente se realizará un cuestionario para saber cuál es el grado de satisfacción del alumnado, sirviendo como feed-back retroalimentador de todo el proceso.

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- En "Camino a Olímpia" se alumnos tendrán que desarrollar las siguientes tareas:

 

Previamente: realización conjunta del estandarte de su equipo y planificación de la estrategia a seguir.
Durante: participación en 5 sesiones prácticas y 1 de contenidos teóricos.
Al finalizar: realización de un cuestionario de valoración y participación en una asamblea donde se debatirá sobre la experiencia vivida.